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4. Klinische Interviews zur ADHS-Diagnostik

4. Klinische Interviews zur ADHS-Diagnostik

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Autor: Ulrich Brennecke
Review: Dipl.-Psych. Waldemar Zdero (08/2024)

Interviews sind Fragebögen, die durch den befragenden Arzt/Therapeuten ausgefüllt werden. Diese orientieren sich meist sehr eng an den DSM-Kriterien.1 Dies grenzt die Diagnose unerfreulich ein, da DSM wie ICD nur einen sehr engen Symptomkatalog verwenden.

Offene Fragen wie „Können Sie mir ein Beispiel nennen?“ oder „Können Sie mir ein Beispiel aus Ihrem Alltag nennen?“ sind informativer als dem Patienten zur Auswahl gestellte Beispiele und verringert die Wahrscheinlichkeit, dass Patienten, die dazu neigen, Ärzten zuzustimmen, oder die aus anderen Gründen an der Diagnose interessiert sind, durch konstante Bejahung (der am schwerwiegendsten klingenden Antwort) fälschlicherweise mit ADHS diagnostiziert werden.2
ADHS-betroffene Erwachsene können zu laufenden sofortigen Antworten mit „Ja“ oder „immer“ auf die schwerwiegendsten Symptome antworten. Resultieren Aufmerksamkeitsprobleme aus anderen Gründen, scheinen Betroffene länger darüber nachzudenken, ob das Symptom bei ihnen auftritt, und bitten möglicherweise um Klarstellung.2
Bei sich unsicheren Patienten kann es hilfreich sein, zu erfragen, wie ihr Partner oder ihre Freunde diese Fragen für den Patienten beantworten würden. Die meisten Patienten mit ADHS sind sich der Rückmeldungen, die sie von ihrer Familie und engen Freunden erhalten haben, sehr bewusst.2

1. Klinische Interviews mit Probanden

Name des Instruments / Tests Testart Sensitivität (%) Spezifität (%) Zielgruppe / Besonderheiten
DISC-5 (Diagnostic Interview Schedule for Children)3 Interview 80,8 % (Eltern), 82,8 % (Jugendliche) 71,6 % (Eltern), 65 % (Jugendliche) Kinder; Elternbericht. NACHTEIL: Deutsche Fassung NICHT AUSREICHEND ZUR VERSCHREIBUNG VON STIMULANZIEN, da auf Deutsch bisher nicht validiert
DIVA 2.0 (Diagnostic Interview for ADHD in Adults) Interview, Erwachsene, n = 108, Petterson et al., 20184 90 % 72,9 % PPV: 80,6 %; NPV: 85,4 %; Genauigkeit: 82,4 %, AUC: 82,8 %
DIVA 2.0 + CPT (Kombination mit Leistungstests)5 Interview + Leistungstest 90 % 83,3 % Erwachsene; Kombination erhöht Spezifität
IDA-R ASRS-6 + IDA-Interview + WURS-K, Retz et al., 2013{Retz W, Retz-Junginger P, Römer K, Rösler M (2013): Standardisierte Skalen zur strukturierten Diagnostik der ADHS im Erwachsenenalter [Standardised psychopathological rating scales for the diagnosis of ADHD in adults]. Fortschr Neurol Psychiatr. 2013 Jul;81(7):381-9. German. doi: 10.1055/s-0033-1335740. PMID: 23856943. REVIEW}} Interviewteil: Cut-off 6: 91 %; Cut-off 7: 79 % Interviewteil: Cut-off 6: 85 %; Cut-off 7: 99 %
Kiddie Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia Present Lifetime Version6 halbstrukturiertes Interview 86 % 80 % Fragebögen für Eltern und Lehrer; Falsch-positiv-Rate 20 %, Falsch-negativ-Rate 14 %

Klinische Expertenskalen:7

  • IDA-R (Integrierte Diagnostik der adulten ADHS, revidierte Version)
    • standardisierter Diagnoseleitfaden, der auf bestehende Instrumente zurückgreift8
    • Schritt 1: ASRS als Screening
    • Schritt 2: ADHS-Symptome in der Kindheit
      • verwendet, anders als WURS-k, nicht nur Eigenauskunft, sondern auch fremdanamnestische Informationen
      • IDA stützt sich auf die 5 ADHS-Kernsymptomatik-Items der WURS-k mit der größten Trennschärfe (zwischen 0,52 und 0,60):
        • Konzentrationsprobleme
        • zappelig/nervös
        • Verlust an Selbstkontrolle
        • geringes Durchhaltevermögen
        • unaufmerksam/verträumt
      • Merkmale, die auf häufig auftretende oppositionelle und emotionale Störungen bei Kindern hinweisen, und die hohe Trennschärfewerte zeigen (0,53 bis 0,61), werden von IDA erfasst, aber nicht in die Auswertung einbezogen
        • starke Stimmungsschwankungen/launisch
        • ungehorsam/rebellisch/aufsässig
        • Tendenz, unvernünftig zu sein oder zu handeln
      • Cutoff:8
        • Bei 6 oder höher: Spezifität von 85 % (15 % werden erkannt, obwohl nicht gegeben) und Sensitivität von 91 % (9 % werden fehlerhaft nicht erkannt) (empfohlen; ist gleichwohl strikter als WURS-K mit mehr fehlerhafter Nichterkennung kindlicher ADHS-Symptome)
        • Bei 7 oder höher: Spezifität bei über 99 % (1 % werden erkannt, obwohl nicht gegeben), Sensitivität bei 79 % (21 % werden fehlerhaft nicht erkannt)
      1. Schritt: Diagnostik akuter Symptomatik nach DSM / ICD
      • halbstandardisiertes Interview
      • Feststellung Symptome
      • Feststellung Einschränkungen in mehreren Lebensbereichen
  • AD-H-D Testsystem: Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitäts-Defizitstörung-Fragebogentest9
  • Barkley Adult ADHD Rating Scale (BAARS-IV) gegen Diagnostic Interview for ADHD in Adults 2.0 (DIVA-2) bei n = 390 männlichen Gefängnisinsassen in England10
    • Sensitivität: 37,9 %
    • Spezifität: 96,3 %
  • Before School Functioning Questionnaire (BSFQ)11
  • Clinical Assessment of Attention Deficit-Adult12
    • NI-Skala, cut-off 51: Sensitivität 30 %, Spezifität 90 %
    • IF-Skala, cut-off 4: Sensitivität 18 %, Spezifität 90 %
    • PI-Skala, cut-off 27: Sensitivität 36 %, Spezifität 90 %
  • Conners 3-Parent Short Form, C 3-P(S)13
  • Conners 3-Teacher Short Form, C 3-T(S)13
  • Conners Early Childhood14
  • Diagnostische Checkliste (ADHS-DC) für Erwachsene15
  • Diagnostic Interview for ADHD in Adults 2.0 (DIVA-2)
  • DIVA 5
    • Validität koreanische Version:16
      • diagnostische Genauigkeit: 92 %
      • Sensitivität: 91,30 %
      • Spezifität: von 93,62 %
  • Mini-International Neuropsychiatric Interview (MINI-Plus): ADHS-Modul
    • Validität bei Patienten mit Substanzgebrauchsstörungen (SUD) im Vergleich zum Conners’ Adult ADHD Diagnostic Interview for DSM-IV (CAADID):17
      • Sensitivität: 74 %
      • Spezifität 91 %
      • positiver prädiktiver Wert: 60 %
      • negativer prädiktiver Wert 96 %
      • Kappa: 0,60
  • Vineland Adaptive Behavior Scales, Second Edition18
    • Die Kombination von vier Item-Untergruppen (Zuhören und Aufpassen, Ausdrücken komplexer Ideen, soziale Kommunikation und Befolgen von Anweisungen) klassifizierte Kinder mit ADHS mit
      • Sensitivität: 87,5 %
      • Spezifität: 87,5 %
    • Nur Lesefähigkeiten, Schreibfähigkeiten sowie Zeit und Daten unterschieden Kinder mit spezifischen Lernstörungen von Kontrollen
  • Wender-Reimherr Interview (WRI)
    Mischung aus neuropsychologischem Test und Fremdbewertungsskalen:
  • Quantitative Behaviour Test (QbTest); Hersteller: qbtech192021
    • Eine Kombination aus CPT und Bewegungsanalyse mittels eines Infrarot-Messsystems22
    • 70 % Genauigkeit bei Erwachsenen von 55 bis 79 Jahren
    • In Kombination mit der selbstberichteten Schwere der ADHS-Symptomatik 91 % Genauigkeit
    • Zwei Fassungen:
      • QbTest
        • Kinder im Alter von 7 bis 12 Jahren
        • einfache Zielerkennungsaufgabe („Go/No-Go“); jedes Mal, wenn ein Kreis auf dem Bildschirm erscheint, soll der Proband einen Hand-Responder-Knopf drücken, aber nicht reagieren, wenn vor dem Kreis ein Kreuz erscheint. Ähnelt durch die inhibitorische Komponente dem Conners CPT
      • QbTest+
        • ab 12 Jahre
        • Arbeitsgedächtniskomponente, ähnlich dem A-X CPT. Probanden beobachten nacheinander erscheinende blaue und rote Quadrate und Kreise. Sie sollen reagieren, wenn zwei aufeinanderfolgende Symbole in Farbe und Form übereinstimmen.
        • Körperliche Aktivitätskomponente während des CPT wird mit Infrarotkamera gemessen, die Bewegung eines Reflektors in der Mitte der Stirn des Probanden misst

2. Klinische Interviews mit Dritten über Probanden

Name des Instruments / Tests Testart Sensitivität (%) Spezifität (%) Zielgruppe / Besonderheiten
PAPA (Preschool Age Psychiatric Assessment), strukturiertes diagnostisches Interview der Eltern von Vorschulkindern, persische Fassung für DSM 5, Hassanzadeh et al., 202123 92 % bei Cut-off 21,5 0,1 % bei Cut-off 21,5 PPV: 95,83 %, NPV: 98,91 %, Gesamtdiagnosegenauigkeit = 98,67 %
PICS (Parent Interview for Child Symptoms) mit Teacher Telephone Interview (TTI)24 semistrukturiertes Interview 91,8 % 70,7 % Kinder

3. Klinische Interviews nach Altersgrupp

3.1. Beobachtungsinstrumente bei Vorschulkindern

  • Behavior Rating Inventory of Executive Function in Preschool (BRIEF-P)25

3.2. Interviews / Instrumente bei Schulkindern / Jugendlichen

  • Diagnostic Interview Schedule for Children (DISC-IV)26
    Erfassungszeitraum 6 Monate
  • Diagnostic Interview for Children and Adolescents (DICA-R)27
  • Child and Adolescent Psychiatric Assessment (CAPA)28
    Erfassungszeitraum 6 Monate
  • Schedule für Affective Disorders and Schizophrenia für School-Age Children (K-SADS)29
  • Childrens Interview for Psychiatric Syndromes (ChIPS)30
  • Swanson, Nolan and Pelham–IV (SNAP IV)
    • 26 Items über 18 ADHS- und 9 ODD-Symptomkriterien, orientiert an DSM IV.
      Für klinische Anwendung kostenfrei.31 Existiert nur in englischer Sprache.32
  • Skala zur Erfassung aktuell vorhandener Symptome der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung und der Oppositionellen Störung nach DSM IV (ADHS-ODD-Skala)33
    • nach Kiddie-Sads-Present and Lifetime Version, K-SADS-PL
  • DIVA ist auch zur Diagnostik von Jugendlichen von 12 bis 17 Jahren geeignet. Siehe dazu unten.

3.3. Interviews / Instrumente bei Erwachsenen

3.1. Tests auf ADHS-Symptome im Erwachsenenalter

  • Diagnostic Interview for ADHD in adults (DIVA)34
    • aktuell: DIVA 5
      • DIVA 5 ist in der deutschen Übersetzung noch nicht medizinisch validiert
      • Diagnosen, die alleine DIVA 5 einsetzen, führen daher bei Kassenabrechnung für darauf basierende Behandlungen zu Regressrisiken für Ärzte und Psychologen
    • Zeitaufwand: 1 - 1,5 Stunden
    • Download für 10 € möglich35
      • Die DIVA-5-Auswertung unterscheidet jedoch nach Alter:
        • Kinder zwischen 5 und 12 Jahren: ADHS (+), wenn:
          • mindestens 6 Symptome entweder
            • von Unaufmerksamkeit (insgesamt 6) oder
            • Hyperaktivität/Impulsivität (insgesamt 6) oder
            • sowohl von Unaufmerksamkeit als auch von Hyperaktivität/Impulsivität (insgesamt 12) vorhanden sind.
        • Jugendliche zwischen 12 und 17 Jahren: ADHS (+) wenn
          • mindestens 6 Symptome entweder
            • von Unaufmerksamkeit (insgesamt 6) oder
            • Hyperaktivität/Impulsivität (insgesamt 6) oder
            • sowohl von Unaufmerksamkeit als auch von Hyperaktivität/Impulsivität (insgesamt 12) vorhanden sein.
          • und zusätzlich sind mindestens 3 Symptome (von diesen oder andere) vor dem Alter von 12 Jahren aufgetreten
        • Erwachsene: ADHS (+), wenn
          • mindestens 3 Symptome von Unaufmerksamkeit oder Hyperaktivität/Impulsivität vor dem Alter von 12 Jahren
          • und zusätzlich mindestens 5 Symptome von entweder Unaufmerksamkeit (insgesamt 5) oder Hyperaktivität/Impulsivität (insgesamt 5) oder von beiden (insgesamt 10)
  • Homburger ADHS-Skalen für Erwachsene (HASE)
    HASE besteht aus fünf Einzelverfahren3637
    • Wender Utah Rating Scale – deutsche Kurzform (WURS-K)
      • Ziel: retrospektive Diagnostik kindlicher ADHS-HI-Symptome.38
        • Problematisch:
          • Bezieht sich auf das Alter 8 bis 10 Jahre. Muss auf das Alter 6 bis 11 Jahre angepasst abgefragt werden.
          • Fragen sind künstlich verändert, damit er kostenpflichtig bleibt. Sie wurde dadurch aber eher verschlechtert.
          • Unaufmerksamkeit wird schlecht abgefragt, ADHS-I bei Mädchen und Jungen wird oft übersehen.
          • AUC nur 86 %:
        • Bessere Alternative: WURS-25: Umfangreich, 96 % AUC, kostenlos
      • Methode: Selbstbeurteilung
      • Zeitaufwand: 10 - 15 min.
    • ADHS-Selbstbeurteilungsskala (ADHS-SB)
      • Ziel: Messung der 18 diagnostischen Kriterien von DSM-IV und ICD-10.
      • Methode: Selbstbeurteilung
        -Zeitaufwand: 10 - 15 min.
    • ADHS-Diagnostische Checkliste (ADHS-DC)
      • Fremdbeurteilungsskala für Experten auf der Basis der DSM-IV und der ICD-10-Kriterien
      • Methode: Fremdbeurteilung
      • Zeitaufwand: 10 - 15 min.
    • Wender-Reimherr-Interview (WRI)
      • strukturiertes Interview mit 28 psychopathologischen Merkmalen, die für die ADHS-Diagnostik von Erwachsenen besonders tragend sind
      • Wender-Reimherr-Interview wird dafür kritisiert, die Symptome der überwiegend unaufmerksamen Präsentationsform (ADHS-I) unterzubewerten.39
      • Methode: Interview
      • Zeitaufwand: 25 - 35 min.
    • Wender-Reimherr-Selbstbeurteilung zur adulten ADHS (WR-SB)
      • neue Selbstbeurteilungsskala für ADHS bei Erwachsenen
      • Methode: Selbstbeurteilung
      • Zeitaufwand: 30 - 45 min.
  • Testsystem „Integrierte Diagnose von ADHS im Erwachsenenalter“ (IDA-R)40
    IDA-R fasst relevante Selbst- und Fremdbeurteilungsinstrumente zusammen, um eine zeitlich ökonomische und zuverlässige Diagnosestellung auf Basis des aktuellen DSM-Standards zu ermöglichen. Es ist als Print- und Onlineversion verfügbar.
    IDA-R besteht aus einem Schulungsvideo und 3 Tests:
    • ASRS der WHO (eigentlich kein Diagnoseinstrument, sondern Screeningtool mit 6 Fragen)
    • validierte Kurzform der Wender-Utah-Rating-Skala (WURS-K) zur retrospektiven Erfassung von ADHS-Symptomen im Kindesalter (Probleme siehe oben) sowie
    • einem diagnostischen Interview auf Basis der neuesten DSM-Kriterien zur Beurteilung der aktuellen Symptomatik
    • kostenlos erhältlich bei Medice (Hersteller von Medikinet) für Ärzte und Psychotherapeuten

4. Live-Interviews im Vergleich zu Videotestung

Live-Interviews und Video-Interviews zeigten keine Unterschiede in den Ergebnissen.41

  1. Steinhausen in Steinhausen, Rothenberger, Döpfner (2010): Handbuch ADHS, Kohlhammer, Seite 30 ↥

  2. Mierau SB (2025): Do I Have ADHD? Diagnosis of ADHD in Adulthood and Its Mimics in the Neurology Clinic. Neurol Clin Pract. 2025 Feb;15(1):e200433. doi: 10.1212/CPJ.0000000000200433. PMID: 39697479; PMCID: PMC11655167. ↥ ↥ ↥

  3. Bitsko RH, Holbrook JR, Fisher PW, Lipton C, van Wijngaarden E, Augustine EF, Mink JW, Vierhile A, Piacentini J, Walkup J, Firchow B, Ali AR, Badgley A, Adams HR (2023): Validation of the Diagnostic Interview Schedule for Children (DISC-5) Tic Disorder and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Modules. Evid Based Pract Child Adolesc Ment Health. 2023;9(2):231-244. doi: 10.1080/23794925.2023.2191352. PMID: 38883232; PMCID: PMC11177540. ↥

  4. Pettersson R, Söderström S, Nilsson KW (2018): Diagnosing ADHD in Adults: An Examination of the Discriminative Validity of Neuropsychological Tests and Diagnostic Assessment Instruments. J Atten Disord. 2018 Sep;22(11):1019-1031. doi: 10.1177/1087054715618788. PMID: 26681530. n = 108 ↥

  5. Pettersson R, Söderström S, Nilsson KW (2018): Diagnosing ADHD in Adults: An Examination of the Discriminative Validity of Neuropsychological Tests and Diagnostic Assessment Instruments. J Atten Disord. 2018 Sep;22(11):1019-1031. doi: 10.1177/1087054715618788. PMID: 26681530. ↥

  6. Coghill D, Du Y, Jiang W, Xian, Lu D, Qian Y, Mulraney M, Su L (2022): A novel school-based approach to screening for attention deficit hyperactivity disorder. Eur Child Adolesc Psychiatry. 2022 Jun;31(6):909-917. doi: 10.1007/s00787-021-01721-w. PMID: 33515089. ↥

  7. Rösler, Retz (2020): Medikamentöse Therapie der ADHS bei Erwachsenen; Psychiatrie up2date 2020; 14: 59–75 ↥

  8. Retz W, Retz-Junginger P, Römer K, Rösler M (2013): Standardisierte Skalen zur strukturierten Diagnostik der ADHS im Erwachsenenalter [Standardised psychopathological rating scales for the diagnosis of ADHD in adults]. Fortschr Neurol Psychiatr. 2013 Jul;81(7):381-9. German. doi: 10.1055/s-0033-1335740. PMID: 23856943. REVIEW ↥ ↥

  9. Sponsel, 2002 ↥

  10. Young, González, Mutch, Mallet-Lambert, O’Rourke, Hickey, Asherson, Gudjonsson (2016): Diagnostic accuracy of a brief screening tool for attention deficit hyperactivity disorder in UK prison inmates. Psychol Med. 2016 May;46(7):1449-58. doi: 10.1017/S0033291716000039. PMID: 26867860. n = 390 ↥

  11. Faraone, DeSousa, Komolova, Sallee, Incledon, Wilens (2019): Functional Impairment in Youth With ADHD: Normative Data and Norm-Referenced Cutoff Points for the Before School Functioning Questionnaire and the Parent Rating of Evening and Morning Behavior Scale, Revised. J Clin Psychiatry. 2019 Dec 10;81(1). pii: 19m12956. doi: 10.4088/JCP.19m12956. ↥

  12. Finley JA, Cerny BM, Brooks JM, Obolsky MA, Haneda A, Ovsiew GP, Ulrich DM, Resch ZJ, Soble JR (2024): Cross-validating the Clinical Assessment of Attention Deficit-Adult symptom validity scales for assessment of attention deficit/hyperactivity disorder in adults. J Clin Exp Neuropsychol. 2024 Mar;46(2):111-123. doi: 10.1080/13803395.2023.2283940. PMID: 37994688. ↥

  13. Gomez, Vance, Watson, Stavropoulos (2019): ROC Analyses of Relevant Conners 3-Short Forms, CBCL, and TRF Scales for Screening ADHD and ODD. Assessment. 2019 Sep 19:1073191119876023. doi: 10.1177/1073191119876023. ↥ ↥

  14. Türk, Harbarth, Bergold, Steinmayr, Neidhardt, Kamp-Becker, Equit, Wunsch, Christiansen (2020): Do German Children Differ? A Validation of Conners Early Childhood™. J Atten Disord. 2020 Mar 14:1087054720907955. doi: 10.1177/1087054720907955. PMID: 32172644. ↥

  15. Rösler M, Retz W, Retz-Junginger P, Thome J, Supprian T, Nissen T, Stieglitz RD, Blocher D, Hengesch G, Trott GE (2004): Instrumente zur Diagnostik der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) im ErwachsenenalterSelbstbeurteilungsskala (ADHS-SB) und Diagnosecheckliste (ADHS-DC) [Tools for the diagnosis of attention-deficit/hyperactivity disorder in adults. Self-rating behaviour questionnaire and diagnostic checklist]. Nervenarzt. 2004 Sep;75(9):888-95. German. doi: 10.1007/s00115-003-1622-2. Erratum in: Nervenarzt. 2005 Jan;76(1):129. PMID: 15378249. ↥

  16. Hong M, Kooij JJS, Kim B, Joung YS, Yoo HK, Kim EJ, Lee SI, Bhang SY, Lee SY, Han DH, Lee YS, Bahn GH (2020): Validity of the Korean Version of DIVA-5: A Semi-Structured Diagnostic Interview for Adult ADHD. Neuropsychiatr Dis Treat. 2020 Oct 12;16:2371-2376. doi: 10.2147/NDT.S262995. PMID: 33116536; PMCID: PMC7567566. ↥

  17. Palma-Álvarez RF, Barta C, Carpentier PJ, Carruthers S, Crunelle CL, Demetrovics Z, Dom G, Faraone SV, Franck J, Johnson B, Kapitány-Fövény M, Kaye S, Konstenius M, Matthys F, Moggi F, Møller M, Schellekens A, Skutle A, van de Glind G, van Emmerik-van Oortmerssen K, Verspreet S, Schoevers RA, Wallhed S, Levin FR, Grau-López L, Casas M, van den Brink W, Ramos-Quiroga JA; IASP Research Group (2023): Validity of the ADHD module of the Mini International Neuropsychiatric Interview PLUS for screening of adult ADHD in treatment seeking substance use disorder patients: ADHD screening with MINI-Plus. Span J Psychiatry Ment Health. 2023 Jan-Mar;16(1):11-15. doi: 10.1016/j.rpsm.2020.04.013. PMID: 32561156. ↥

  18. Balboni G, Incognito O, Belacchi C, Bonichini S, Cubelli R (2017): Vineland-II adaptive behavior profile of children with attention-deficit/hyperactivity disorder or specific learning disorders. Res Dev Disabil. 2017 Feb;61:55-65. doi: 10.1016/j.ridd.2016.12.003. PMID: 28056381. ↥

  19. Bijlenga, Ulberstad, Thorell, Christiansen, Hirsch, Kooij (2019): Objective assessment of attention-deficit/hyperactivity disorder in older adults compared with controls using the QbTest. Int J Geriatr Psychiatry. 2019 Jun 26. doi: 10.1002/gps.5163. ↥

  20. Hall, Brown, James, Martin, Brown, Selby, Clarke, Williams, Sayal, Hollis, Groom (2019): Consensus workshops on the development of an ADHD medication management protocol using QbTest: developing a clinical trial protocol with multidisciplinary stakeholders. BMC Med Res Methodol. 2019 Jun 18;19(1):126. doi: 10.1186/s12874-019-0772-2. ↥

  21. Tomlinson E, Owen-Smith A, Benavente M, Cooper C, Jones HE, Ward M, Walker JG, Wang H, Lopez Manzano C, Hank D, Welton NJ, Leeflang M, Whiting P (2025): QbTest for ADHD assessment and medication management: a mixed-methods systematic review of impact on clinical outcomes and patient, carer and clinician experiences. BMJ Open. 2025 Apr 17;15(4):e095479. doi: 10.1136/bmjopen-2024-095479. PMID: 40246562; PMCID: PMC12007030. ↥

  22. Buitelaar J, Bölte S, Brandeis D, Caye A, Christmann N, Cortese S, Coghill D, Faraone SV, Franke B, Gleitz M, Greven CU, Kooij S, Leffa DT, Rommelse N, Newcorn JH, Polanczyk GV, Rohde LA, Simonoff E, Stein M, Vitiello B, Yazgan Y, Roesler M, Doepfner M, Banaschewski T (2022): Toward Precision Medicine in ADHD. Front Behav Neurosci. 2022 Jul 6;16:900981. doi: 10.3389/fnbeh.2022.900981. PMID: 35874653; PMCID: PMC9299434. REVIEW ↥

  23. Hassanzadeh M, Malek A, Norouzi S, Amiri S, Sadeghi-Bazargani H, Shahriari F, Egger HL, Small B (2021): Psychometric properties of the Persian version of preschool age psychiatric assessment (PAPA) for attention-deficit/hyperactivity disorder: Based on DSM-5. Asian J Psychiatr. 2021 Apr;58:102618. doi: 10.1016/j.ajp.2021.102618. PMID: 33652288. ↥

  24. Parker A, Corkum P (2016): ADHD Diagnosis: As Simple As Administering a Questionnaire or a Complex Diagnostic Process? J Atten Disord. 2016 Jun;20(6):478-86. doi: 10.1177/1087054713495736. PMID: 23887860. ↥

  25. Bausela-Herreras E, Alonso-Esteban Y, Alcantud-Marín F (2023): Behavior Rating Inventory of Executive Function in Preschool (BRIEF-P) and Attention-Deficit and Hyperactivity Disorders (ADHD): A Systematic Review and Meta-Analysis of Floor and Ceiling Effects. Children (Basel). 2023 Dec 30;11(1):58. doi: 10.3390/children11010058. PMID: 38255370; PMCID: PMC10814211. ↥

  26. https://www.cdc.gov/nchs/data/nhanes/limited_access/interviewer_manual.pdf ↥

  27. Reich (2000): Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry; Volume 39, Issue 1, January 2000, Pages 59-66; https://doi.org/10.1097/00004583-200001000-00017 ↥

  28. Angold, Prendergast, Cox, Harrington, Simonoff, Rutter (1995): The Child and Adolescent Pschiatric Assessment (CAPA). ↥

  29. http://www.psychiatry.pitt.edu/sites/default/files/Documents/assessments/ksads-pl.pdf, nicht mehr online ↥

  30. WELLER, WELLER, FRISTAD, MARIJO, ROONEY, SCHECTER (2000): Children’s Interview for Psychiatric Syndromes (ChIPS); Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry; Volume 39, Issue 1, January 2000, Pages 76-84; Author links open overlay panelhttps://doi.org/10.1097/00004583-200001000-00019 ↥

  31. Coghill, Chen, Silva (2019): Organizing and delivering Treatment for ADHD in: Rohde, Buitelaar, Gerlach, Faraone (2019) (Hrsg): The World federation of ADHD – Guide ↥

  32. Hohage (2012): Überprüfung der Eignung des Kiddie-SADS-Interviews zur dimensionalen Erfassung der externalen Symptomatik bei Kindern und Jugendlichen mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung – Eine empirische Untersuchung. Dissertation. Seite 15 ↥

  33. Hohage (2012): Überprüfung der Eignung des Kiddie-SADS-Interviews zur dimensionalen Erfassung der externalen Symptomatik bei Kindern und Jugendlichen mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung – Eine empirische Untersuchung. Dissertation. Seite 58 ↥

  34. Kooij, Francken (2010): DIVA Foundation, The Netherlands ↥

  35. DIVA 5 Download ↥

  36. HASE bei testzentrale.de ↥

  37. Roy (2023) Grundlagen des Krankheitsbilds & der Diagnostik der ADHS. Onlinefortbildung ↥

  38. Kurzanleitung Leitfaden zur Verwendung der Wender-Utah-Rating-Scale-Kurzform, WURS-k ↥

  39. Semmler: ADHS-Testverfahren im Test. Letzter Aufruf 25.09.24. ↥

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  41. McDermott SM, Sweeney K, Jacobson LA, Lieb RW, Wexler D, Pritchard AE (2022): Does Assessment Format Matter? A Comparison of In-Person Versus Teletesting Scores for Youth with ADHD. J Atten Disord. 2022 Oct 14:10870547221129311. doi: 10.1177/10870547221129311. PMID: 36239432. n = 896 ↥

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